省府宣佈，幼稚園至第 9年級的學生成積表改革試驗計劃，由原本的部分校區試行，明年將會擴大至所有9年班以下學生。有關試驗模式在2016年開始引入，是本省將課程現代化一部分。
省教育廳長Rachna Singh指，由2016年開始，本省約一半校區的學生已經試行新的學生進度報告取代舊有的成積表模式，目的是要確保校方能夠評估學生，在未來所需技能方面的進度。
新的成績表將會繼續讓家長了解學生的最新學習進度，並同時有效地幫助學生不論是升讀專上教育，還是發展未來職業，為未來取得成功做好準備。
由2023至24 學年開始，本省所有校區幼稚園至第 9年級學生成績表上，將會轉用省級能力等級，以取代英文字母評級制，新的等級制會使用「尚待進步」(emerging)、「進步中」 (developing)、「精通」 (proficient) 及「卓越」(extending) 來評估學生的學習進度。
至於第10、11及12年級的學生成績報告則繼續沿用ABC字母及百分比的計分方法。
新的成績報告亦不會影響學生入讀專上院校的要求。所有學生亦要進行自我評估及制定目標的練習，有關結果將會納入在他們的成績報告中。
本省在一些校區在自從 2016至17學年開始試行新評級制度以來，近半數學生及家長已逐漸了解這個模式。
省政府於2016年公布改革幼稚園至12班更新課程，繼續為學生提供閱讀、寫作及數學等核心課程的基礎，並同時教導學生一些在學校、專上教育及未來職業都十分重要的技能，包括與人溝通，解決問題及如何運用所學習到的知識等。
同時教育廳亦正準備更新第10至12 年級的學習狀況報告，以幫助學生及其家長了解其成績進度，從而讓學生能夠順利畢業。
教育廳將會為學校、教育工作者及家長提供有關改革的資訊及協助。此外，教育廳將於2023至24學年公布與教師有關的更多資訊。
